安阳研学游让你在游中更有学

　　研学正在更深层次上改变人们对知识的理解。作为综合实践的重要组成部分，对提高中小学生的核心素质具有非常重要的作用。在旅途中，会有风景、景点和乐趣，但归根结底，它离不开一个“学”字。如果只是在“研究和学习”的幌子下喜欢旅游，真的是本末倒置。在研学旅行中有“游”更要有“学”。

　　它是集社会调查、走访、文化体验、资料收集、专家点评、集体活动、同行互助、书面总结等为一体的综合性文化实践活动。它也是基础教育课程体系中的一门综合性实践课程。

　　一些科研和旅游基地、院校专业资格参差不齐，再加上行业准入门槛过低，普遍存在无序现象。一些地区甚至利用“研究和学习之旅”作为幌子，让企业随意定价并从中获利。

　　红旗渠研学基地专家表示，从近年来开展的游学活动来看，效果并不理想。一个重要原因是缺乏行业标准和反馈机制。很多学校只注重过程，不注重后续的监督、检查和考核，很难判断游学是否取得了实质性的成果。

　　旅游开展“研究”这门课程的目的是为了使学生接触自然和社会,学习文化旅游体验,以培养生活技能,集体观念,创新精神和实践能力,培养自理自立,礼貌,MSN,熊艰辛和努力工作,艰苦朴素,如优良的品质和精神,提高自然的理解和认识,社会,提高他们的社会责任感和实践能力。各种各样的行业混乱也开始出现。青瓦台研究学校将这些障碍分为四类，家长可以看到他们是否被“殴打”过。

　　那么，真正的科研之旅是什么样的呢?

　　皮亚杰的认知发展理论认为，个体的成长和学习遵循外部环境变化、认知结构影响、行为适应和同化以及心理认知平衡四个规律。在“学习-总结-反馈”的过程中，交替进行个体学习和团队合作，文字博物馆研学基地不断提高儿童的认知能力和身心发展。PBL项目学习(problem-basedlearning)以学生为中心，注重团队合作和实践能力。通过情景体验教学，可以降低幼儿的学习成本，使幼儿能够学会使用，快速成长。除了游戏化的课程设置，释放孩子“玩”的天性，让孩子在游戏中学习。真正做到寓教于乐。