林州研学基地会让你学到什么

　　培养青少年的核心成就是终身教育培训的前提,其更大的价值是在不同的环境和应对各种挑战,有一定的综合素质,能够发现问题并解决问题.学生核心素质的实现首先要通过新课程改革的教育顶层设计，然后通过探究与实践的教学改变“学科本位”和“知识本位”的教育模式。因此，研究性和实践性成为提高学生核心素质的重要途径。

　　责任承担

　　责任来自经验和洞察力，是学生对社会、国家和国际关系的情感态度、价值取向和行为模式。研究实践走过教室,进社区,进了社会,让学生了解现状和国情,和家庭来丰富学生的经验,增加学生的知识,通过集体学习本身的研究,探索和实践,学生的集体主义教育,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　学会学习

　　殷墟研学基地指出学习是学生在学习意识的形成、学习方法的选择、学习过程的评价和控制等方面的综合表现。在科研和学习的实践中，学生可以通过个体自主学习和集体合作学习，在行动中保持独立思考，在遇到困难时从他人那里获得启发。他们可以在探究性学习的过程中反思和提高自己的信息意识，从而获得终身发展所必需的学习能力。

　　实践创新

　　实践创新是学生在日常活动、解决问题、适应挑战等方面的能力。“纸很轻。必须认识到这一问题的实践性”，文字博物馆研学基地指出具有相同的实践创新目标，研究本身就是一种实践，研究问题的探究性解决方案是对学生实践能力和创新问题解决能力的直接锻炼。

　　从实践到认识是认识的一个阶段，从认识到实践是认识的更高阶段。因此，知识和实践相结合，促进个人成长。因此，对于青少年核心素养的培养，我们不仅要坐在教室里学习书本知识，提高自己的学术能力;走校外教育之路，接受实践教育的检验和升华。将校内外教育有机结合，共同培养学生的综合素质，提高学生的核心素养。