安阳研学就是让孩子有所得

　　“行路”可以有多种不同的表达方式，只要其核心是一致的，就可以比作读书。学习旅行是“旅行万里路”的现代含义。因为在游学之旅中，孩子能真正得到的不是一瞬而过的目光，而是能在实践的深度中体会到的，通过全面的实践去学习书本上学不到的东西。游学的目的是实践教育。游学让孩子们在这个过程中“有所收获”。他们从书本中了解到一个陌生地方的新奇想法，然后来到现场，用自己的眼睛去观察和判断。

　　学习过程中的“收获”离不开学生的自主发展和社会参与。游学活动通常是一种集体活动，学生必须融入更大的集体生活，这种集体生活具有培养学生独立能力的优势。研究之旅的“收获”首先取决于研究活动开展地的文化背景。地方政府发布了政策法规，禁止小学进入城市，禁止初中进入省，禁止高中进入国家。它的目的是设置考察的内容，初级阶段到当地的情况，中级阶段到县的情况，高中阶段到省的情况。基于此，我们可以看到，研究活动的地点应该选择反映独特的地域文化。

　　这样，才能更好地了解农村情况、县情乃至省情。，学生可以参与活动，安阳研学基地首先是了解社会现实的发展，也感受文化的魅力，并在活动中有创造的可能性。例如，在北京的游学可以围绕京剧进行。通过学习京剧脸谱，画京剧脸谱，为自己设计制作脸谱形象等活动，了解当地的文化背景，感受社会情况。在当今社会，人们的整体经济水平已经提高了，再加上很多孩子都是独生子女，不可避免地会出现一些娇生惯养的现象。而在游学中，学生们是在集体生活中。

　　红旗渠研学基地让学生学会了如何与他人沟通，学会了相互容忍，学会了在发生冲突和摩擦时通过沟通解决问题。根据每个人的习惯和个性不同，学习彼此的分工，找到适合彼此的工作方式，互相帮助，明确分工，可以学到更多的技能，也可以好的发挥各自的作用。游学是一门实践性很强的课程。在这个时期，中小学生有更多的学习机会，获得更多的知识，掌握更多的能力，重要的是学会做人。收获，才不愧为“行万里路”的痛苦。