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进行研学的根本目的究竟是什么
安阳研学基地认为它的根本目的是教学,不是旅游,而是旅游的载体,“旅游”只是“学习”的手段!随着政策的不断放开,科研游学的热度迅速上升。教育机构、协会、旅行社纷纷加入。然而,随着研究市场的不断扩大,许多问题也不可避免地暴露出来。大量旅行社或机构仍将科研旅游视为传统旅游产业,与各方积极推动科研旅游的初衷背道而驰。游学的根本目的是教学,不是旅游,而是旅游的载体,“旅游”只是“学习”的手段!
首先,游学不是一个短暂的旅行。新内容、新形式的素质教育的目的是让孩子走出课堂,培养各方面的能力,更好地弥补知识的不足。当今市场上的许多游学项目与其说是游学,不如说是伪装的游学。
虽然它们有助于孩子开阔视野,增长知识,但它们只是一种旅游行为,不符合游学的标准。殷墟研学基地认为相对而言,旅游业的门槛较低,从业人员良莠不齐,激烈的行业竞争使得该行业存在一些不可避免的安全隐患、黑导游等潜在问题。那么,要促进游学的发展,就必须明确游学的来源,让专业的服务游学,让游学行业健康发展。
其次,开展游学的导师还应具备基本的素质和受教育的感受,必须具备专业知识储备。传统旅游行业的导游更倾向于从娱乐休闲的角度介绍景点,这并不能深刻反映教育。然而,教师不仅要知道如何结合教育与娱乐,但也知道如何把知识的自然环境、人文地理、文化传统等方面的旅行,这样的旅行活动可以充分发挥研究生院教育价值。
毕竟,学习旅行是一种教育形式。游学与旅游是密不可分的,但游学只是一种手段。科研旅行是使教育更加丰富多彩,培养学生全面发展的一种方式。游学要有完整的课程体系、课程目标、实施过程和课程评价。游学不仅是一次简单的带着学生看世界、体验人生的旅行,更是一次培养学生独立学习、独立思考、解决问题的能力的旅行。游学的根本目的是为了教学,而不是旅行!