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本质上研学与普通旅游还是有区别的
游学活动的主体是学生,学生在老师或指导员的带领下开展活动,共同工作,经历相互讨论,这就是游学。然而,纵观当前的研修旅游市场,各种“不学旅游”或简单地将研修旅游等同于普通旅游现象层出不穷。安阳研学基地认为归总而言之,人们并没有真正意识到研究生旅游与普通旅游的区别。事实上,研究生旅行和普通旅行有本质的区别。
1.目的地的不同选择标准
一般旅游业对旅游目的地的选择没有特别或附加的要求。它是一种以休闲、放松、娱乐为主的娱乐活动,目的单一,实用性强。学习旅行的目的地应该是有教育意义的和安全的。旅游有一个非常生动的比喻,“上车睡觉,忙着去景点拍照,回去什么都不知道”,但游学是带着学习的目标去的,充满收获和回报。
2.不同的侧重点
殷墟研学基地指出一般旅游的内容主要是吃、游、买、住、游、娱六个方面,但除了这六个方面的游学外,重点必须落在“学”两个字上,否则只会出现更多的“游而不学”现象。字面上,“学习”意味着学习和学习。此外,由于学习活动是一次集体旅行,这意味着学习旅行比普通旅行更强调团队精神的建设。研究生旅游研究性学习不同于课堂学习,是由间接体验向直接体验的转化。它不再是“教与听”的学习过程,而是学生在旅行过程中通过“自主合作”“解决问题”的过程。
3.不同的参与者
普通旅游的主体没有特定的人,而研究生旅游的主体是学生,而这个学生不是一个或几个学生。它是由年级、班级甚至学校进行的集体活动。学生由老师或辅导员带领。一起工作,互相讨论经验,这就是学习之旅。
4.不同的结尾方式
普通旅游就是游客从目的地返回的终点。因为对于大多数普通的旅行来说,放松和减压是关键。调研之旅根据课程主题建立相应的评价体系,评价学生在调研之旅中是否真正获得了知识,提高了能力。然而,由于调研之旅的重点是研究和学习,因此有必要对调研的内容进行评估,以判断研究活动是否达到了目的。