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讨论研学中的体验性和探究性

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讨论研学中的体验性和探究性

发布日期:2020-03-11 作者: 点击:

  讨论研学中的体验性和探究性


  所谓体验式学习,就是以学生为主体,学生可以参与其中,可以有实际的动手操作和情景体验。安阳研学基地认为它是一种以旅游为载体,以校外资源为课堂,通过精心设计在短时间内进行学习的新型教育模式。这是学校教育与校外教育相结合的创新探索,对促进学生的全面发展具有重要意义。


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  研究旅游产品本身就是一种教育向旅游产业延伸的产品。除了传统旅游产品设计思维的要求外,旅游产品设计的研究应立足于教育层面,以实践教育为指导,以课本知识活动、活动教育为手段;遵循教育的内在规律,不仅要注意旅游的趣味性形式、旅游过程的知识、旅游的科学内容,还要注意培养学生良好的人文素质、性格和习惯。尤其需要教师/科研导师全程参与,引导青年学生通过活动真正获取知识,提高认知。


  研究旅游课程必须掌握学生的探索,研究要求我们进行研究性学习旅行,旅行在研究性学习课程中,是不存在完整的教学生知识,而是让学生形成一个项目团队,然后,以项目的形式,已经掌握的知识和方法使用研究性学习资源,独立思考,通过信息处理、逻辑推理等,发现,探究新知识,并以各种形式对自己的探究成果进行探究,从而提高学生的探究能力。


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  因此,在设计和开发的研究课程,有必要识别和选择研究资源,并选择一些项目或者活动适合中小学学生参与,扩大教育模式,帮助学生理解知识,培养学生的实践能力。文字博物馆研学基地指出当然体验式学习不仅是动手操作,还可以通过使用当地资源以情景再现的形式实现。


  科研旅游正处于发展机遇期,同时也处于发展瓶颈期。突破瓶颈,实现发展,关键在于科研课程的开发与实施。只有将更先进的课程理念融入到研究生课程中,解决研究生旅游过程中出现的各种问题,才能真正发挥研究生课程的价值,实现研究生课程在当前教育改革中的重要意义。


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