怎么用正确的概念来指导研学

　　教育的本质功能是教育人，实现人的价值，促进人的全面发展。在中学阶段，学生通过实践和经验来学习，丰富了自己的精神世界，朝着“知行合一”的方向迈进。安阳研学基地认为研学应以正确的理念为指导，坚持“知行合一”的理念，回归“生活世界”。

　　研学旅行课程的重要的特征是其学习情况的真实性,即课程中实现真正的自然情况,关注教育生活,教育,社会教育,提倡教育教学应紧密联系学生的生活。是综合实践教育。通过个人实践，个体将自己的感受和理解内在化，在头脑中进行主观的思维活动，实现“知行合一”，这是将课堂所学知识内化到主体的认知结构并付诸实践的过程。

　　研学课程连接主题的内容与课外实际情况,学生内化的知识形成自己的认知结构,并进行理论和现实之间的比较与研究课题相关的活动,以便找到理论的不足,补充和改善理论与真实的感受和体验。学生在自然中探索，在社会中实践，在活动中学习。他们在运用所学知识的同时，也获得了知识课堂中缺失的真实情境经验，升华了所学知识的内容，实现了课堂知识的反思、巩固、应用和超越。

　　安阳研学基地是把教育与生活的融合，因此，教育回归学生的日常生活显得尤为重要。教育的对象是人，是现实生活中的人，“人的本质是一切社会关系的总和”。无论是学习生活还是社交生活，学生总是要与周围的人和环境进行互动。教育回归生活，不是回归本源，而是回归生成，回归创造，回归超越，回归教育世界，获得更深层次的生活基础，是学生的主观体验与客观实践相结合的“主观视觉世界”。

　　在具体的课程实施过程中，学生的个体主体性越来越受到关注，作为人的自我实现价值日益凸显。丰富了学生的主观精神世界，增加了学生必要的生活经验。总之，科研旅游应以正确的理念为指导，坚持“知行合一”的理念，回归“生活世界”，充分发挥其有效性，使科研旅游真正成为一个“步行课堂”。