安阳研学基地分享三阶段四环节

　　为什么要进行研学旅行?什么是研学旅行?如何推进有中国特色的游学?让我们一起来了解更多关于毕业旅行的知识。什么是研学旅行?游学考察遵循自然主义教育思想，要求受教育者走向自然和社会，直接接触和观察一切自然事物。学生在游学基地和营地进行实践活动，其实质是接受体验化、情境化的教育，也是一种休闲教育。

　　三阶段四环节”研学旅行活动课程模型是在研学旅行活动课程的理论依据和实践依据基础上建立起来的一种理论与实践相结合的课程模型。从研学旅行活动课程实践的视角，可以把研学旅行活动课程分为课前、课中、课后三个阶段，简称研学旅行活动课程的“三阶段”。

　　研学旅行活动课程的“三阶段”是指课前、课中、课段三个阶段，课前阶段是研学旅行的准备阶段，课中阶段是研学旅行的实施阶段，课后阶段是研学旅行的总结阶段。

　　课前阶段是研学旅行活动课程实施之前的准备阶段。这个阶段要做好课程方案上报、选择机构、确定路线、实地考察、方案确定、学生教育等很多准备工作。但是，核心的是做好三件事情。

　　一件事情是课程目标的确定。确定课程目标是做好其他准备工作的基础、重要的工作内容。这个目标主要是确定大的课程目标。

　　二件事情是组织架构的建立。研学旅行活动课程属于室外活动课程，课程组织的有序性、安全性、教育性是非常重要的课程目标，而这些课程目标的实现，关键是要建立起研学旅行活动课程的组织架构。这种组织架构除了干部、教师、学生三位一体的关系网外，根本的是学生自我管理组织体系的建构，自我管理、自我教育应该成为研学旅行活动课程主要的管理方式和教育方式。

　　三件事情是研学手册的编制。研学旅行手册是整个研学活动的行动指南，也是实现自我管理、自我教育的基本保障。研学手册应该包括研学旅行组织架构、联系网络、课程简介、行程安排、研学课题等方面，研学手册应该力求做到明确具体、操作性强。

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