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安阳研学基地提出研学旅行活动的主题原则分别是教育性原则、实践性原则、融合性原则、激发学生自主性原则和挖掘特色性原则,且特色性特别强调了要立足国情、域情和校情。
教育原则是第一基本原则。研学活动课程应结合学生的身心特点、接受能力和实践需求,注重系统性、知识性、科学性和趣味性,努力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。只有把教育的原则放在首位,才能避免只旅不学或者只学不旅的现象。
实践性原则
研学是一种结合研学学习和旅行经验的教育活动。研学是目的,旅行是载体。也就是说,通过开展各种活动和学生的亲身体验,达到综合教育、课程设计和实施的目的,充分促进学生知识与行动、动手与动脑、书本知识与生活经验的结合统一。
作为这种人才培养模式的一种创新模式,学生应特别注重实践学习,避免以课堂上接受单一学科知识为基本方式,以直接获取知识成果为目的的学校学习活动。研学生旅行的课程设置可能更强调超越教材、班级和学校的限制,在时间和空间上延伸到自然环境、学生的生活和社会活动,从而拉近学生与自然、社会和生活的联系。
促进融合性原则。
综合实践是一种有效的育人方式,研学应以资源的整体协调与整合为切入点。从立德树人、培养人才的根本目的出发,站在综合育人的高度,再基于核心素养的形成来进行统筹、设置和实施,在此过程中就要进行资源的梳理、整合。包括学校内的学科整合、多学科整合、跨学科的整合,甚至是跨界的整合。在这里边,比如说整合资源,要结合地区的情况、学校的情况、学生的实际情况,比如自然文化遗产、红色教育资源、综合实践基地,包括科技馆、知名院校、工矿企业、研学机构等等都可以去进行充分地挖掘、整合可利用的资源。