安阳研学为你提供更广阔的学习空间

　　这次科研之旅为学生们带来了广阔的学习空间。与学校的课程不同，研究生旅行让孩子们沉浸在不同的环境中，引导他们开放思维和想象力。不同的学生可以从不同的角度去观察、体验和思考，从而实现个体学习体验的建构。要真正实现研究生课程的教育价值和学习意义，一方面需要有较强的课程意识，通过课程设计使研究生课程具有学习的内涵。

　   现在的学生是在信息环境中长大的，被称为“数字原住民”。互联网的触角延伸到他们生活的方方面面。虽然它也为他们提供了一些方便的学习方式，但学生很容易在没有真实环境的网络虚拟世界中“诱惑”学习和体验。在某种意义上,研究旅游是学生远离冰冷的屏幕,回到真正的和自然环境,观察的眼睛,感觉心脏,用心灵思考,用文字来表达,发展经验学习在现实情况。

　　学校的墙壁;教育没有边界。文字博物馆研学基地对于处于基础教育阶段的中小学生来说，教育不仅是在学校里进行的，还可以在校外进行。工厂、博物馆，甚至田野都可以用来研究和学习。2016年底，教育部等11个部门联合发布了《关于推进中小学科研游学的意见》，为校外科研游学教育模式提供了政策支持。另一方面,我们也需要有一个深入了解研究生的课程形式的独特性的旅行,和自主性的特点,实用性,开放性和生成研究生学习的本质,从而跳出固有的教育思想和教育学生在新的学习模式。

　　而安阳研学基地课程的设计可以从学生在研究生学习过程中所面临和经历的“环境”中充分挖掘丰富的教育元素。研究课程可以集成到所有学生学习资源,在“主题”或“主题”形式组织学生学习,但仍然有很多学习和思考什么是隐含在环境中,研究学习过程,学生将显示不同的学习兴趣,探究性学习旅行应该给学生留下自由,开放,有选择性的学习空间,让不同的学生可以从“环境”无比广阔,在丰富的“书”中获得更多个性化的学习收获。