安阳研学基地的基础建设思路

　　建立区域研究课程体系。教育部门在各地区应积极构建研究性学习和旅行体验学校的学习机制,高度重视综合实践活动课程的建设,以“了解世界,世界,世界”为主线,根据学习特点和地方特色,反映了研究旅游层次,多样性,采取性特征,建立阶段在当地城市,阶段以城市规划为主，阶段以论文为主给出研究性学习活动课程体系的状态。

　　营地的辐射研究线路。各地教育、旅游等部门以科研实践教育营为核心，以周边基地为辐射圈，引导和推动一批科研实践旅游基地。积极推进跨区域合作和资源共享，形成布局合理、互联互通的科研旅游基地网络。

　　主题串行研究电路。地方教育和旅游部门根据区域特色和特定主题，引导和推动3-5条示范性研究和旅游线路的创建和研究。围绕“红色之旅”主题，利用我省丰富的红色资源，开展以“寻找红色足迹，传承红色基因”为主题的科研旅游活动。围绕“生态旅游”主题，利用丰富的青山绿水、海洋资源、美丽的乡村、特色小镇和生态保护区开展科研游学。围绕“文化旅游”这一主题，利用我省丰富的文化遗产、非遗传遗产、名人足迹、地域风情、自然遗产收藏等开展研究性旅游活动。围绕“动态之旅”的主题,我们将用生动的实践模型的改革开放和科技创新在我省各地开展研究和研究旅游活动在学院和大学,研究和开发机构、科普基地、港口和知名企业市场。

　　安阳研学基地课程要求。每个研究营和基地至少有一个研究旅游活动主题。根据不同学生的科研旅游目的，开展自然、历史、地理、科技、人文、体验等各类活动。

　　精心设计学校的研究生课程。中小学组织中开展的研究必须与整体考虑旅游综合实践课程,纳入年度教育教学计划,促进有机融合研究之旅和学校课程,完成伟大的远见,目的明确,积极、生动、有效地学习,避免“旅不学习”或“不只是学习旅”现象,构建“课堂,走出校园,走进了“社会与未来”的旅游课程模式。