安阳研学基地为您提供更广阔的学习空间

　　学校有围墙，教育没有边界。对于处于基础教育阶段的中小学生来说，教育不仅是在学校，而且是在校外。博物馆、工厂甚至田野都是研究和学习的场所。游学将学生带入广阔的学习空间。与学校的课程不同，研究生院的旅行让孩子们沉浸在不同的环境中，引导他们开放思维和想象力。

　　正是通过步行，学习之旅才得以展开。“旅行”是形式，“学习”是目的。要真正实现研究生课程的教育价值和学习意义，一方面需要有强烈的课程意识。另一方面，我们也需要对这门课程的独特性有一个深刻的认识。我们应该深刻认识研究的自主性、开放性、实践性和生成性的特点，突破固有的教育思维，以新的学习模式教育学生。

　　今天的学生是在信息环境中长大的，被称为“数字原住民”。互联网进入了他们生活的方方面面，尽管它也为他们提供了一些简单的学习方法。但它也很容易“引诱”学生进入网络的虚拟世界，错过真实环境中的学习和体验。在某种意义上,红旗渠研学基地是让学生远离冰冷的屏幕,回到真正的和自然环境,与眼睛观察,与心,感觉与思想认为,用言语来表达,和实际情况进行经验学习。

　　在研究生学习的过程中，殷墟研学基地学生将会表现出不同的学习兴趣。研究生学习之旅应该为学生留下自由、开放、有选择的学习空间，让不同的学生从浩瀚而丰富的“环境”“大书”中获得更多个性化的学习收获。然而，研究生课程的设计可以充分挖掘学生在研究生学习过程中所面临和经历的“环境”中丰富的教育元素。研究性学习课程可以集成到所有学生学习资源,在“主题”或“主题”形式组织学生学习,但仍然有很多学习和思考是隐含在环境中,不同的学生可以从不同角度观察、体验和思考,从而实现建设个人学习经验。