安阳研学注重活动设计切入点

　　研学是一种有组织、有计划、有目的的学生集体参与的实践活动。在一些研学旅游试点地区，研学质量普遍有明显提高，研学根据多年在研究性学习旅游市场的实践，也总结了一些关于研学的相关经验。

　　研学设计是一项系统工程，在具体的设计中，要注意从合适的角度找到切入点。并由点和面，看大。来到学习学习场所，要从当地特色出发，学习学习设计要突出重点，抓住兴奋点，寻求准确突破点，深入挖掘，发展学习学习课程，培养学生能力。研学掌握部分和整体之间的关系,从一个点的深度,而不是点与表面,但点和表面:从深挖下一个点,在此基础上有效扩展,以便学生能掌握从整个研究网站。

　　整体与部分是辩证统一的，整体就是事物发展的整体或整个过程。学生作为研究的主体，对整体的科学感知有助于深入把握部分的功能和价值。同时，整体是由部分构成的，部分的认知强化将直接影响学生对整体的感知。深入学习某一点后，必须引导学生开拓新的视野，全面把握全局，否则学生的思维容易受到限制，成为瓮中捉鳖。

　　另一方面，在设计研学活动时，能力和思维的培养应该是平等的。游学作为素质教育的一部分，需要在活动中锻炼学生的综合能力。在这个过程中，学生也要有思想的引导和政治的启迪。可以安排在著名景点、爱国主义教育基地、军营哨所、科研院所、农业园区等地方进行研究，但这些地方必须具有独特的教育价值。在研学过程中，我们应该深入挖掘游学的价值，真正发挥游学的教育作用。

　　红旗渠研学基地指出但目前一些研究活动仍停留在“走过场”的水平，没有让学生获得终身的研究方法，学生的情感表达自然变得毫无意义。也有书面研究活动只涉及意识形态和情感目标的实现，研究活动像一种主题活动，学生表面上感受很深，却未能体现研究“研究”的本质属性和独特价值。这两种错误倾向都应该消除。

　　在研学中，必须注意协调多个维度之间的关系。充分调动高质量的科研资源，为育人服务。只有用师生的智慧共同解决实际问题，实践教育的魅力才能显现。